RESUMO
Este estudo organiza-se em torno das seguintes questões: como a Educação Física, e os profissionais da área têm sido representados e compreendidos nos seus espaços de atuação (escolas, academias, universidades), a partir da ilustração imagética dos memes? Quais elementos essas imagens evocam sobre o cotidiano e o profissional de Educação Física nos diferentes espaços de atuação? Assume como objetivo analisar, compreender e contextualizar os memes da internet enquanto reproduções imagéticas do profissional e do cotidiano da Educação Física. Para tanto optou-se, metodologicamente, pela iconografia e iconologia. Para tanto, foram extraídos 52 memes relacionados a área da Educação Física que foram produzidos e/ou compartilhados por duas redes sociais. Desse modo, os resultados sinalizam que a utilização de memes como objetos de pesquisa inauguram novas possibilidades analíticas para o campo da Educação Física. Uma vez que essas produções se constituem como signos icônicos de comunicação rápidas e instantâneas, em circulação no ciberespaço.
This study is organized around the following question: how has Physical Education and professionals in the field been represented and understood in their spaces of activity (schools, academies, universities), based on the imagery illustration of memes? What elements do these images evoke about the daily life and the physical education professional in the different spaces of action? It aims to analyze, understand and contextualize internet memes as imagery reproductions of the professional and the daily life of physical education. Iconography and iconology were methodologically chosen. For this, 52 memes related to the area of physical education were extracted that were produced and/or shared by two social networks. Thus, the results indicate that the use of memes as research objects inaugurate new analytical possibilities for the field of Physical Education. Since these productions constitute as iconic signs of fast and instant communication, in circulation in cyberspace.
Este estudio se organiza en torno a la siguiente pregunta: ¿cómo han sido representadas y comprendidas la Educación Física y los profesionales del área en sus espacios de acción (escuelas, academias, universidades), a partir de la ilustración imaginaria de los memes? ¿Qué elementos evocan estas imágenes sobre la vida cotidiana y el profesional de la Educación Física en los diferentes espacios de actuación? Su objetivo es analizar, comprender y contextualizar los memes de internet como reproducciones de imágenes de la vida profesional y cotidiana de la educación física. Para ello optamos, metodológicamente, por la iconografía y la iconología. Para ello se extrajeron 52 memes relacionados con el área de educación física que fueron producidos y/o compartidos por dos redes sociales. Así, los resultados indican que el uso de memes como objetos de investigación abre nuevas posibilidades analíticas para el campo de la Educación Física. Ya que estas producciones se constituyen como signos icónicos de comunicación rápida e instantánea, circulando en el ciberespacio.
RESUMO
Buscamos, a partir da revisão teórica em plataformas acadêmicas on-line, apresentar proximidades entre os elementos constituintes da categoria de conhecimento cyberpunk, enfocando sua ficção, e a tecnomodernidade do século XXI, alertando sobre problemáticas decorrentes da dominação tecnológica e do processo de "coisificação" do humano. Para tal empreitada teórica e acessibilidade de leitura, utilizamos exemplos cotidianos e metáforas, elucidando terminologias como ciberespaço, distopia e algoritmos. Concluímos que a antiga ficção cyberpunk "profetizou" quanto à tecnomodernidade que vivenciamos, denunciando a nocividade do uso irrefletido das tecnologias. Também compreendemos que a tecnologia empregada em regimes totalitários guarda semelhanças com a sociedade de controle atual. Podemos, portanto, caminhar para uma sociedade continuamente afirmativa quanto ao avanço tecnológico e seu consumismo, conforme a lógica de maior produção e desempenho, no entanto sem acrescer, necessariamente, ao bem-estar social. Alternativa mais dignificante é trabalharmos nossa potência de negação diante do mau emprego tecnológico, opondo-nos a um presente insustentável e a um futuro mais catastrófico e desigual.(AU)
This work sought, from the theoretical review on online academic platforms, to present the proximity between the constituent elements of the cyberpunk knowledge category, focusing on its fiction components, and the 21st century techno-modernity, warning about problems arising from technological domination and the process of "reification" of the human. For this theoretical endeavor, and for increasing the reading accessibility, we used everyday examples and metaphors, elucidating terminologies, such as cyberspace, dystopia, and algorithms. We concluded that the old cyberpunk fiction "prophesied" about the techno-modernity we experience, denouncing the harmfulness of the thoughtless use of technologies. We also understood that the technology used in fictional totalitarian regimes has similarities with the current control society. Therefore, we can move towards a society that is continually affirmative regarding technological advancement and consumerism, according to the logic of greater production and performance. However, without necessarily adding to social welfare. Thus, a more dignified alternative is to work on the power of negation that the society and the individuals have in the face of bad technological employment, opposing an unsustainable present and a more catastrophic and unequal future.(AU)
A partir de una revisión teórica en las plataformas académicas en línea, este trabajo pretende presentar la proximidad entre los elementos constitutivos de la categoría de conocimiento ciberpunk enfocándose en su ficción y la tecno-modernidad del siglo XXI, advirtiendo sobre los problemas derivados de la dominación tecnológica y el proceso de "reificación" de lo humano. Para tal esfuerzo teórico y accesibilidad a la lectura, se utilizan ejemplos y metáforas cotidianas, aclarando terminologías como las de ciberespacio, distopía y algoritmos. Se concluye que la vieja ficción ciberpunk "profetizó" la tecno-modernidad que experimentamos, denunciando la nocividad del uso irreflexivo de las tecnologías. También se pudo comprender que la tecnología utilizada por los regímenes totalitarios ficcionales guarda similitudes con la sociedad de control actual. Por lo tanto, es posible avanzar hacia una sociedad que sea continuamente afirmativa respecto al avance tecnológico y al consumismo, de acuerdo con la lógica de mayor producción y rendimiento. Pero esto no aumenta necesariamente el bienestar social. Una alternativa mejor sería trabajar el poder de negación que tiene nuestra sociedad y sus individuos frente al uso inadecuado de la tecnología, oponiéndonos a un presente insostenible y a un futuro más catastrófico y desigual.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , História do Século XXI , Internet , Cultura , Obra de Ficção , Fascismo , Transtornos Fóbicos , Psicologia , Qualidade de Vida , Problemas Sociais , Valores Sociais , Tecnologia , Televisão , Violência , Desenvolvimento Tecnológico , Capitalismo , Narração , Emoções , Marginalização Social , Comportamento Criminoso , Realidade Virtual , Dependência de Tecnologia , Relações Interpessoais , Filmes CinematográficosRESUMO
Este artigo apresenta uma proposta metodológica de apoio psicológico no Ensino Superior, desenvolvida por meio de rodas de conversa presenciais e oficinas realizadas em ambiente virtual, voltadas a estudantes que apresentam algum grau de sofrimento que possa culminar em questões de saúde mental e a subsequente evasão nesse nível da educação no Brasil. Tem por objetivo descrever os procedimentos metodológicos e avaliar seus resultados, considerando a adesão, o tipo de participação nas diferentes etapas propostas e a avaliação de uma das participantes, em entrevista individual, presencial. Constatou-se que a fase presencial da pesquisa representou uma dificuldade aos estudantes que tinham interesse na participação, mas não aderiram à proposta. Na fase virtual, fica evidenciado que escrever, para alguns estudantes, pode representar uma maneira possível para que sentimentos e pensamentos sejam expressos de modo intenso, também promovendo a troca entre participantes e o consequente ganho coletivo. (AU)
This paper presents a methodological proposal for psychological support in Higher Education, developed through face-to-face conversation circles and workshops held in a virtual environment, aimed at students who present some degree of suffering that may culminate in mental health issues and the subsequent evasion in this level of education in Brazil context. This research aims to describe the methodological procedures and evaluate their results, considering the adherence, the type of participation in the different stages proposed and the evaluation of one of the participants, in individual, face-to-face interviews. It was found that the presential phase of the research represented a difficulty for students who were interested in participating but did not adhere to the proposal. In the virtual phase, it is evident that writing, for some students, may represent a possible way for feelings and thoughts to be expressed intensely, also promoting the exchange between participants and the consequent collective benefit or growth.(AU)
Este artículo presenta una propuesta metodológica para el apoyo psicológico en la educación superior, desarrollada a través de círculos de conversación cara a cara y talleres realizados en ambiente virtual, dirigida a estudiantes que tienen un cierto grado de sufrimiento que puede culminar en problemas de salud mental y deserción en este contexto de nivel educativo en el contexto brasileño. El objetivo de esta investigación es describir los procedimientos metodológicos y evaluar sus resultados, considerando la adherencia, el tipo de participación en las diferentes etapas propuestas y la evaluación de una de las participantes en entrevista individual cara a cara. Se encontró que la fase presencial de la investigación representó una dificultad para los estudiantes que aún interesados en participar, no han adherido a la propuesta. En la fase virtual, es evidente que la escritura, para algunos estudiantes, puede representar una posible forma de expresar con intensidad sentimientos y pensamientos, promoviendo también el intercambio entre los participantes y la consecuente obtención de logros colectivos. (AU)
Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto Jovem , Estudantes/psicologia , Universidades , Aconselhamento a Distância/métodos , Telemedicina , Angústia PsicológicaRESUMO
This article presents an account of an online sociodrama experience. The described session took place in the context of a study group containing 36 participants, including psychology students and psychologists. The meeting took place through an online application that allows video conferencing (Zoom). The proposed theme was: Covid19, what do you want to tell me? The action research has a socio-therapeutic focus, with the direction of the session centered on collective creation. The instruments included the director, the scenario, the protagonist, the supporting role, and the public. A final observation was that the online sociodrama created spaces for reorganizing social roles, even in social isolation and crisis.
Este trabalho apresenta um relato de experiência de um sociodrama online. A sessão descrita se deu no contexto de um grupo de estudos, contendo 36 participantes, entre alunos de psicologia e psicólogos. O encontro ocorreu por meio de uma ferramenta online que permite videoconferência (Zoom). O tema proposto foi: Covid19, o que você quer me dizer?. Trata-se de uma pesquisa-ação com foco socioterápico, na qual a direção da sessão foi centrada na criação coletiva. Os instrumentos utilizados foram diretor, cenário, protagonista, coadjuvante e público. Percebeu-se que o sociodrama online cria espaços para que a reorganização dos papéis sociais, afetados em momentos de crise, aconteça mesmo em tempos de isolamento social.
Este trabajo presenta un informe de experiencia de un sociodrama en línea. La sesión descrita tuvo lugar en el contexto de un grupo de estudio, con 36 participantes, incluidos estudiantes de psicología y psicólogos. La reunión se realizó a través de una herramienta en línea que permite la videoconferencia (Zoom). El tema propuesto fue: Covid19, ¿qué quieres decirme?. Es una investigación de acción con un enfoque socio-terapéutico, en el que la dirección de la sesión se centró en la creación colectiva. Los instrumentos utilizados fueron director, escenario, protagonista, secundario y público. Se observó que el sociodrama en línea crea espacios para la reorganización de los roles sociales, afectados en tiempos de crisis, incluso en tiempos de aislamiento social.
RESUMO
Resumo A pandemia da COVID-19, por demandar isolamento social, impõe aproximação e coordenação de esforços de entes públicos e privados por intermédio da Internet e dos serviços digitais. O artigo analisa o uso e a operacionalização do ciberespaço pela Administração Pública no combate ao SARS-CoV-2 e apresenta um diagnóstico das vulnerabilidades e desafios referentes a essa crescente operacionalização. A administração pública passou a operacionalizar o ciberespaço com mais afinco a partir da década de 1990, com o e-government. Estratégias de coordenação (inter)governamental impostas pela atual conjuntura seriam impossíveis sem a intensificação da operacionalização do ciberespaço pelo aparato administrativo público, que transpõe para o domínio digital práticas e ações pouco usuais ou mesmo inéditas. Dada sua artificialidade, o ciberespaço só pode ser operacionalizado por detentores de meios para tal. A "democratização" cibernética esbarra na exclusão digital. O atual isolamento social evidencia desafios técnicos e socioeconômicos decorrentes da transposição do aparato de administração pública para o ciberespaço.
Resumen Por exigir aislamiento social, la pandemia de COVID-19 impone la aproximación y coordinación de esfuerzos de las entidades públicas y privadas por medio de Internet y de los servicios digitales. El artículo analiza el uso y operacional actual del ciberespacio por parte de la Administración Pública en la lucha contra el virus SARS-CoV-2 y presenta un diagnóstico de las vulnerabilidades y desafíos relacionados con esta creciente utilización operacional. La administración pública comenzó a usar el ciberespacio con mayor ahínco desde la década de 1990, momento en que surgió el e-government. Las estrategias de coordinación (inter)gubernamental impuestas por la situación actual serían imposibles sin la intensificación de la utilización operacional del ciberespacio por parte del aparato administrativo público, que transpone al dominio digital prácticas y acciones poco usuales o inéditas. Dada su artificialidad, el ciberespacio solo puede ser operado por quienes tienen los medios para hacerlo. La "democratización" cibernética choca con la exclusión digital. El aislamiento social actual destaca los desafíos técnicos y socioeconómicos derivados de la transposición del aparato de la administración pública al ciberespacio.
Abstract The COVID-19 pandemic, while demanding social distancing, imposes approximation and coordination of efforts by public and private entities through the Internet and digital services. This article analyzes the use and operationalization of cyberspace by the public administration in the fight against SARS-CoV-2. It presents a diagnosis of the vulnerabilities and challenges related to this growing operationalization. The public administration began to operationalize cyberspace more vigorously from the 1990s, with e-government. Inter-governmental and governmental coordination strategies imposed by the current situation would be impossible without the intensification of the operationalization of cyberspace by the public administration apparatus, which transposes unusual and even unprecedented practices and actions to the digital domain. Given its artificiality, cyberspace can only be operated by those with the means to do so. Cyber-democratization comes up against the digital divide. The current need for social distancing highlights technical and socio-economic challenges arising from the transposition of the public administration apparatus into cyberspace.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Administração Pública , Infecções por Coronavirus , Internet , Exclusão Digital , Governo EletrônicoRESUMO
Este estudo tem como objetivo analisar os discursos produzi - dos por mulheres jovens no blog "Depois dos Quinze". Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso na internet, que utilizou a análise de conteúdo para a categorização dos discursos das jovens. No blog pesquisado observaram-se constantes trocas sobre inúmeras temá- ticas que interpelam as jovens frequentadoras, destacando-se o corpo como tema central nesse cenário. Verificaram-se processos de empode - ramento dos sujeitos construídos a partir de discursos de resistência e ressignificação de padrões corporais hegemônicos. É a partir da identi -ficação de diferenças expressas no corpo que elas vão se constituindo como um grupo identitário, uma cultura de resistência.
This study aims to analyze the discourses produced by young women in the blog "Depois dos Quinze" (After Fifteen). This paper contains a qualitative research, of the case study type which uses content analysis for the categorization of the discourses of the young women. In the blog there have been constant exchanges on numerous themes that challenge the young women who participate in the interactions, and the body stands out as the central theme in this scenario. There were processes of empowerment of the individuals constructed from discourses of resistance and re-signification of hegemonic body patterns. It is from the identification of differences expressed in the body that they are becoming an identity group, a culture of resistance.
El presente estudio tiene como finalidad analizar los discursos producidos por mujeres jóvenes en el blog Después de los Quince. Se trata de una investigación cualitativa, del tipo estudio de caso en Internet que utilizó el análisis de contenido para la categorización de los discursos de las jóvenes. El blog se observaron constantes cambios sobre innumerables temáticas que interpelan las jóvenes frecuentadoras y se destaca el cuerpo como tema central en este escenario. Se verificaron procesos de empoderamiento de los sujetos construidos a partir de discursos de resistencia y resignificación de patrones corporales hegemónicos. Es a partir de la identificación de diferencias expresadas en el cuerpo que ellas se van constituyendo como un grupo identitrio, una cultura de resistencia.
Assuntos
Mulheres , Cultura , Empoderamento , Padrões de Referência , Pesquisa , Imagem Corporal , InternetRESUMO
Este estudo organiza-se em torno das seguintes questões: quais são as práticas discursivas empreendidas, no ciberespaço, sobre as possíveis ressonâncias da reforma do ensino médio sobre o componente curricular Educação Física? Almeja-se ainda, identificar e analisar os modos como os sujeitos do/no lugar online evocam o lugar da Educação Física no contexto dessa reforma. Desse modo, realizou-se uma netnografia das redes sociais Facebook.com, Instagram.com, Twitter.com e Youtube.com, utilizando como fonte as narrativas veiculadas por atores sociais que discutiram e/ou se manifestaram sobre a MP nº 746 nesses lugares online. Os resultados sinalizam para obrigatoriedade posta em xeque da Educação Física no ensino médio, cujas narrativas apresentadas se organizam desde as frustações com conteúdos sobrepostos até a dificuldade de entendimento do lugar e sentido das aprendizagens desse componente curricular nessa etapa da escolarização.
This study is organized around the following questions : what are the discursive practices undertaken in cyberspace about the possible resonances of the high school reform on the curriculum component Physical Education? It is also hoped to identify and analyze the ways in which the subjects of / in the online place evoke the place of Physical Education in the context of this reform. In this way, a netnography was realized in the social networks Facebook.com, Instagram.com , Twitter.com and Youtube.com, using as a source the narratives presented by social actors who discussed and / or manifested themselves on MP nº 746 in these places online. The results point to the compulsory challenge of physical education in high school, whose narratives are organized from the frustrations with overlapping contents to the difficulty of understanding the place and the meaning of the learning of this curricular component in this stage of schooling
Este estudio se organiza en torno a las siguientes preguntas: ¿cuáles son las prácticas discursivas emprendidas en el ciberespacio sobre las posibles resonancias de la reforma de la escuela secundaria en el componente curricular de Educación Física? También tiene como objetivo identificar y analizar las formas en que los sujetos en / lugar en línea evocan el lugar de la educación física en el contexto de esta reforma. Así, se realizó una netnografía de las redes sociales Facebook.com, Instagram.com, Twitter.com y Youtube.com, utilizando como fuente las narraciones transmitidas por actores sociales que discutieron y / o manifestaron sobre el MP No. 746 en estos lugares. en línea Los resultados apuntan al cuestionamiento obligatorio de la educación física en la escuela secundaria, cuyas narraciones presentadas están organizadas desde frustraciones con contenidos superpuestos hasta la dificultad de comprender el lugar y el significado del aprendizaje de este componente curricular en esta etapa de la escuela
RESUMO
Resumo O presente artigo tem como objetivo explorar as potencialidades do método da cartografia de Deleuze e Guattari no âmbito das redes digitais, levando em conta o advento das mídias locativas e das tecnologias de geolocalização que fazem surgir os espaços híbridos, nos quais a experiência de se movimentar no espaço geográfico coincide com o movimento pelo ciberespaço. O artigo discute as possibilidades de associação da cartografia com outras estratégias metodológicas, como a flânerie e os diários de bordo, com o intuito de fazer frente à complexidade dos processos de subjetivação que são atravessados hoje pelo acoplamento cada vez mais íntimo com as tecnologias digitais. Exploramos, enfim, estratégias que podem ser pensadas para fugir às estrias de um espaço digital cada vez mais dominado pelo controle e pela vigilância, evidenciando como a atitude cartográfica pode nos auxiliar a desfazer os mapas, em direção a processos de criação e singularização.
Resumen Este artículo tiene como objetivo explorar el potencial del método de la cartografía de Deleuze y Guattari en las redes digitales, teniendo en cuenta la expansión de los medios de comunicación locativos y de las tecnologias de geolocalización que dan lugar a espacios híbridos, en los cuales la experiencia de moverse en espacios geográficos coincide con el movimiento en el ciberespacio. El artículo discute las posibilidades de asociación de la cartografía con otras estrategias metodológicas, como la flânerie y los cuadernos de bitácora, con el fin de hacer frente a la complejidad de los procesos de subjetivación que hoy se acoplan cada vez más estrechamente con las tecnologías digitales. En fin, exploramos estrategias que pueden ser pensadas para huir a las estrías de um espacio digital cada vez más dominado por el control y la vigilancia, evidenciando cómo la actitud cartográfica puede ayudarnos a deshacer los mapas, hacia procesos de creación y singularización.
Abstract The aim of this article is to explore the potential of Deleuze and Guattari's cartography method in the context of digital networks, taking in account the advent of locative media and geolocation technologies that create hybrid spaces in which the experience of moving in the geographical space coincides with the movement through cyberspace. The article discusses the possibilities of associating the cartography method with other methodological strategies, such as the flânerie and the logbooks, to face the complexity of the processes of subjectivation that are currently intersected to intimate assemblages with digital technologies. Finally, we explore strategies that can be devised to escape the striations of a digital space increasingly dominated by control and surveillance, foregrounding how the cartographic attitude can help us to undo the maps, towards processes of creation and singularization.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Tecnologia , Internet/tendências , Mapeamento Geográfico , Análise Espaço-Temporal , Uso do Telefone CelularRESUMO
Este trabalho é um texto analítico sobre a experiência da Rede HumanizaSUS como espaço virtual de conexão das práticas e saberes do Sistema Brasileiro de Saúde (SUS) e de experimentação da função apoio em rede. Para isso, partindo do referencial teórico da Inteligência Coletiva, apresentaremos algumas dimensões do apoio experimentado na Rede HumanizaSUS como uma tecnologia de intervenção em rede para o fortalecimento dos espaços virtuais do SUS ou do CiberespaSUS.
Este es un texto analítico sobre la experiencia de la red HumanizaSUS como un espacio de conexión virtual de las prácticas y los saberes del SUS (Sistema Brasileño de Salud), así como de la experimentación de funciones de apoyo en red. Para esto, a partir del marco teórico de la Inteligencia Colectiva, presentamos algunas de las dimensiones de apoyo experimentadas en HumanizaSUS como una tecnología de intervención en red para el fortalecimiento de los espacios virtuales del SUS o de los CiberespaSUS.
The paper of the HumanizaSUS Network (Rede HumanizaSUS) as a virtual environment connecting practices and knowledge about SUS (Brazilian National Health System), conveying the support function in a network. Based on the theoretical framework of Collective Intelligence, we present some dimensions of support experienced on Rede HumanizaSUS as a network intervention technology for strengthening the virtual environment of SUS or CiberespaSUS.
Assuntos
Humanização da Assistência , Internet , Rede Social , Sistema Único de SaúdeRESUMO
Neste trabalho, a autora oferece uma visão geral de alguns desafios que os psicanalistas encontram em tempos de tecnocultura. Sustenta mais especificamente que, em nosso trabalho clínico, podemos observar como os avanços tecnológicos e os valores predominantes da cultura contemporânea tornam possíveis e aceitáveis a alteração e ampliação do corpo e suas funções na realidade e no espaço virtual. Isso pode contribuir para um split entre o corpo e o self, levando a uma versão século XXI muito particular da subjetividade incorporada, que estimula uma negligência em relação ao significado inconsciente do corpo. Os problemas surgem quando, de um ponto de vista psicológico, não estamos mais pensando o virtual como sendo uma ampliação do assim chamado real, e sim como sendo uma alternativa ao real. Contudo, a autora também discute um caso clínico que ilustra como a utilização do ciberespaço pode promover o desenvolvimento psíquico e como pode ser usado para evitar a experiência (psíquica). Isso tem implicações técnicas em termos de como abordamos em nossas interpretações o uso que o paciente faz das novas tecnologias para atender às prerrogativas do mundo interno em relação ao contexto externo contemporâneo.
In this paper the author gives an overview of some of the challenges facing psychoanalytic clinicians working in times of technoculture. More specifically she argues that in our clinical work we can observe how technological advances and the dominant values of contemporary culture make it possible and acceptable to alter and extend the body and its functions in actuality and in virtual space. This can contribute to a split between the body and the self, leading to a very particular twenty-first century version of embodied subjectivity that encourages a neglect of the body's unconscious meaning for the individual. Problems arise, from a psychological point of view, when we are no longer thinking in terms of the virtual as augmentation to the so-called real but more along the lines of the virtual as alternative to the real. However the author also discusses a clinical case to illustrate how the use of cyberspace can also be used to support psychic development as much as it can be used to foreclose experience. This has technical implications in terms of how the analyst interprets the patient's use of new technologies to meet the prerogatives of the internal world and of development.
En este trabajo, la autora ofrece una visión general de algunos desafíos que los psicoanalistas encuentran en los tiempos de tecnocultura. Sostiene, específicamente, que en nuestro trabajo clínico podemos observar cómo los avances tecnológicos y los valores predominantes de la cultura contemporánea hacen posibles y aceptables la alteración y ampliación del cuerpo y sus funciones en la realidad y en el espacio virtual. Esto puede contribuir con un split entre el cuerpo y el self, llevando a una versión siglo XXI, muy particular, de la subjetividad incorporada que estimula una negligencia en relación al significado inconsciente del cuerpo. Los problemas surgen cuando, desde un punto de vista psicológico, no estamos pensando más en lo virtual como una ampliación de lo llamado real. Sin embargo, la autora también discute un caso clínico para ilustrar cómo la utilización del ciberespacio puede promover el desarrollo psíquico, así como también puede ser usado para evitar la experiencia (psíquica). Esto tiene implicaciones técnicas en términos de cómo abordamos, en nuestras interpretaciones, el uso que el paciente hace de las nuevas tecnologías para atender a las prerrogativas del mundo interno en relación al contexto externo contemporáneo.
RESUMO
Através do movimento dialético, o homem sartriano, histórico e social, constrói sua existência. Cada era elucida a maneira como ele a manufaturou, e as posteriores revelam o projeto perseguido até então. Na Pós-Modernidade, uma nova síntese entre liberdade e facticidade é realizada: a criação do ciberespaço. Neste artigo, buscamos refletir, à luz do existencialismo sartriano, sobre o ciberespaço como o resultado de mais uma transcendência humana da facticidade que o determina, haja vista ser esse espaço virtual a objetivação de práxis que superam limites espaçotemporais, relacionais e materiais que se impõem à liberdade humana. Contudo, hoje, a Era do Conhecimento já se fez história, logo tudo que a identifica, como o ciberespaço, apresenta-se como contradição a ser superada e, a cada transcendência, novas sínteses são criadas, o que configura novos estilos de projetos de ser no mundo.
Through the dialectic movement of Sartrean man, historical and social, constructs his existence. Each age elucidates the way it was manufactured, and later reveal pursued project so far. In postmodernity a new synthesis between freedom and facticity is performed: the creation of cyberspace. In this article we examine, based on Sartres existentialism, about cyberspace as the result of another human transcendence of factuality that determines, virtual space as this objectification of praxis that exceed limits of spatiotemporal relational and materials confronting human freedom. But today, the Knowledge Age has already become history and all that identifies it, as cyberspace, is presented as a contradiction to overcome transcendence, new synthesis is created, establishing new styles of projects in the world.
Por medio del movimiento dialectico el hombre sartreano, histórico y social, construye su existencia. Cada era desvela la manera como él la manufacturó, y las posteriores revelan el proyecto perseguido hasta entonces. En la Posmodernidad se realiza una nueva síntesis entre libertad y facticidad: la creación del ciberespacio. En este artículo se reflexiona, con base en el existencialismo sartreano, sobre el ciberespacio como el resultado de más una trascendencia humana de la facticidad que lo determina, considerando este espacio virtual como la objetivación de praxis que superan límites espacio-temporales, relacionales y materiales que se imponen a la libertad humana. Sin embargo, hoy en día, la Era del Conocimiento ya pasó a la historia, así, todo que la identifica, como el ciberespacio, se presenta como contradicción a superar y a cada trascendencia, nuevas síntesis se crean, lo que configura nuevos estilos de proyectos de ser en el mundo.
Assuntos
Humanos , Tecnologia , Conhecimento , Existencialismo/psicologia , Sistemas Homem-MáquinaRESUMO
A cada dia vemos crescer em nossos consultórios, comunicações eletrônicas entre pacientes e analistas. Essas comunicações variam entre emails, mensagens de texto, uso do Google e do Skype, a convites para que analistas participem de comunidades virtuais e conversas "em tempo real" (chats). O mundo virtual ou ciberespaço apresenta-se no material manifesto trazido pelos pacientes na sessão, desafiando o tradicional setting, definido como o encontro físico do par analítico no consultório, em horários pré-estabelecidos. O que podemos entender por esse tipo de comunicação? Como torná-las parte do processo analítico? Partindo de vinhetas clínicas, o presente trabalho aborda aspectos da evolução do ciberespaço na cultura e no discurso psicanalítico. A partir desse mapeamento, algumas ideias de Bion e Winnicott são utilizadas, principalmente, usando o entendimento transferencial como principal via para criar significado ao material manifesto, ampliando a transferência para além do tempo e do espaço da sessão clínica.
Everyday, in our clinical practice, we witness the growing occurrence of electronic communication between patients and analysts. Such communications range from e-mails to text messages. They vary from the use of tools such as Google and Skype, to invitations for the analyst to join virtual communities and on line chats. The virtual world, or cyberspace, is seen in the manifest material brought by the patients in the session, challenging the traditional psychoanalytic setting, where patient and analyst meet physically at the psychoanalyst's office, at previously arranged hours. What can we gather from this type of communication? How to transform it into part of the clinical process? Starting from an assemblage of clinical vignettes, this paper touches upon some aspects of cyberspace in the clinical setting, namely the evolution of cyberspace in psychoanalytic culture and discourse. Taking this outline, some of Bion and Winnicott's ideas are adopted, especially using the concept of transference as a primary pathway to create meaning for the manifest clinical material, broadening the transferential relationship beyond the time and the space of the clinical session.
Todos los días en nuestra práctica clínica, vemos el uso creciente de las comunicaciones relacionadas con el mundo virtual. Estas comunicaciones varían desde correos electrónicos, hasta mensajes de texto, el uso de herramientas como Google y Skype, e invitaciones a participar en comunidades virtuales y conversaciones en tiempo real (chats), desafiando el tradicional encuadre psicoanalítico, donde el paciente y el analista se encuentran físicamente en la oficina del psicoanalista en horas programadas. ¿Cuáles son los significados de estas comunicaciones? ¿Cómo hacerlas parte del proceso analítico? A partir de un conjunto de viñetas clínicas, este trabajo propone posibles significados del surgimiento de la comunicación virtual en el ámbito clínico, analizando la evolución del ciberespacio en la cultura y en el discurso psicoanalítico. Luego, tomando algunas ideas de Bion y Winnicott, la transferencia se establece como principal vía para dar significado a estas comunicaciones, tomadas como material manifiesto, reiterando la presencia de la transferencia como un concepto expansivo, presente más allá del tiempo y del espacio de la sesión.
RESUMO
Para pensar as relações sociais na sociedade contemporânea é imprescindível nos atermos às relações que se estabelecem no ambiente virtual. Certamente, estes são os laços mais populares e que despertam maior curiosidade na atualidade, especialmente por se passarem na dimensão online. Este trabalho ocupa-se com as relações estabelecidas através de comunidades virtuais, considerando-as, especialmente, a partir das elaborações teóricas psicanalíticas sobre fantasia e realidade psíquica. Privilegiamos as comunidades do site de relacionamentos Orkut que se desenrolam a partir de perfis fakes e que nos ofereceram material abundante para esta elaboração.
In order to reflect upon social relationships in contemporary society, it is indispensable to rely on relationships settled in network virtual environments. Indeed, these represent the most popular kind of social bonding in present days, especially due to its unique online dimension. This article studies relationships settled through virtual communities, especially taking them in the light of psychoanalytic theories of fantasy and psychic reality. We privilege researching a number of fake profiles present in Orkut, a social network site, which offered us plentiful substance to support our thesis.
Al pensar en las relaciones sociales de la sociedad contemporánea, es imprescindible hacer referencia a las que se establecen en el ambiente virtual. Estos son los lazos más populares y que despiertan mayor curiosidad en la actualidad, especialmente por acontecer en la dimensión online. Este trabajo se fundamenta en las relaciones establecidas a través de comunidades virtuales, considerándolas, específicamente, a partir de las elaboraciones teóricas psicoanalíticas sobre la fantasía y la realidad psíquica. Privilegiamos las comunidades del site de relaciones Orkut que se desarrollan a partir de perfiles fakes y que nos ofrecieron abundante material para la desarrollo de este trabajo.